江西教育B

2025年06期

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教学版（小学课例教研）面向广大一线教师，办刊宗旨为“聚集基础教育课改，引领教师专业成长”。

类型

月刊

类别

教育教学

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教师的专业发展需要工匠精神 《现代汉语词典(第7版)》对"工匠精神"是这样解释的：工匠对自己做的产品精雕细琢、精益求精，不断追求完美和极致的精神理念。不管你在社会中充当什么角色都需要工匠精神,它是一种职业精神,更是道德、能力、品质的集中体现。在新时...
小学数学跨学科作业设计的实践探索 《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，各学科需安排不少于 10% 的课时用于跨学科主题学习设计。作为落实载体，《义务教育数学课程标准（2022年版）》进一步强调，小学数学应在“综合与实践"领域推进主题式学习与项目化学习，以...
小学数学跨学科实践作业的设计与实施 《义务教育课程方案(2022年版)》提出，各门课程要用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。在小学数学跨学科教学实践中，除严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”在“综合与实践"领域开展主题式学习与项...
融入地方文化的小学数学跨学科主题式作业设计 一、设计背景传统的小学数学作业形式单一，侧重于知识记忆和技能训练，比较零散，缺少主题。这种作业和学生的实际生活严重脱节，缺少了具身体验。学生在完成作业时缺乏主动性和创造性，应用数学知识的能力欠缺，跨学科学习能力明显不足，难以体会数学应用的...
核心素养下的小学数学跨学科作业设计 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出在“综合与实践”领域安排跨学科主题式学习，让学生综合运用数学知识和其他学科知识技能、思想方法，在解决真实情境中的问题的过程中形成和发展核心素养。跨学科作业以其鲜明的任务驱动属性成为跨学科主题学...
借助“DIKW金字塔”模型促进学习不断提升 《学习的进化》一书，介绍了学习研究领域的“DIKW金字塔"模型。这一模型描述的是从“信息搜集"到“智慧生成"的学习发展轨迹。它描述了学习者在学习过程中，从新手到高手，再到专家，乃至大师，这四个层次的升级过程。“...
儿童立场：语文课堂学习的应然样子 成尚荣先生在《儿童立场》一书中指出，儿童立场是“学为中心"的根本体现，是素质教育实现的基础。儿童立场既应成为一线教师教学实践所遵循的“道”，更应成为教师教学行动的“术”。可见，一线教师教学实践与行动必须坚持儿童立场，即以学为中心，...
聚焦必备品格合理架构学习主题 核心素养作为个人成长的重要基础，涵盖了正确价值观、关键能力和必备品格三大维度。数学学科以其严谨的逻辑体系、抽象的概念结构与广泛的实际应用特性，对学生的品格培养提出了更高要求。在数学学习过程中，学生需要形成主动探索的精神、独立思考的能力、有序...
从“算理直观到“算法抽象” 尽管本轮课程改革已开展20多年，笔者仍认为当前小学数学计算教学的核心矛盾依旧体现于《“数的运算”备课解读与难点透视》载《人民教育》2006年第 13～14 期）一文所提出的四对基本矛盾：情境创设与复习铺垫、算理直观与算法抽象、算法多样与算法...
充分利用新教材，提高课堂教学效果 教材作为教学基石，其内容质量、编排逻辑以及教师对它的解读运用情况，直接关系到课堂教学效果。人教版和北师大版小学数学新教材一年级下册，在内容编排、呈现方式与教学理念上各有特色。教师深入钻研并合理运用教材，既能提升课堂教学质量，又能激发学生数学...

小学语文单元教学基于“GRASPS"的任务情境创设探讨 作者简介林高明，福建省语文学科带头人，福建师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员；2009年“全国推动读书十大人物”之一，《教师博览》首批签约作者。出版《核心素养与课堂教学》等4部专著，在各级各类刊...
策略推进，“悦”读经典 【设计理念】古典名著《西游记》因其人物关系相对简单、主要形象鲜活丰满、故事情节扣人心弦，成为统编小学语文教材五年级下册第二单元“快乐读书吧"的推荐书目和统编初中语文教材七年级上册第六单元“整本书阅读”的必读书目。考虑到《西游记》...
依托情境任务，搭建思维支架，实现文道统一 【课例来源】统编小学语文教材二年级下册第20课【教学实录】一、故事导人，引出课题师：同学们，你们能说出这些故事的名字吗？（依次出示《小蝌蚪找妈妈》《坐井观天》《小马过河》故事图）（生答）师：看来你们已经读过不少故事了。今天我们一起...
“教、学、评”一致促思维能力提升 【课例背景】《神奇的探险之旅》是统编小学语文教材五年级下册第六单元的习作内容，这一习作教学的关键在于引导学生通过创编探险故事，搭建“人物一环境一情节"这一完整的故事框架，生动展现人物解决问题的思维过程。老师的这节课以“探险任务链...
在进阶任务链中培养数据意识 在苏教版小学数学新教材一年级下册培训活动中，特级教师张冬梅老师执教了“数据分类（一）”一课。她精准把握新教材内涵，精心设计学习活动，精彩呈现师生教与学的深度互动，帮助学生在进阶任务链中实现数据意识的自然生长。【片段一】初次探索，尝试按标准...
聚焦思辨，言意共生 【设计理念】统编小学语文教材五年级下册第六单元以“思维的火花"为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思考的能力、思辨的智慧。《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，是一篇古代寓言故事，探究"...
品古诗激思维养浩气 公元763年，“安史之乱"结束，朝廷军队收复了失地。杜甫听闻这一令人振奋的消息后，欣喜若狂，提笔写下了《闻官军收河南河北》。全诗激情澎湃，酣畅淋漓。这首诗是统编小学语文教材五年级下册第四单元的课文，这一单元的主题是“责任”，语文...
基于叙述视角的言语活动建构 叙述视角指的是“作品中对故事内容进行观察和讲述的角度”。《威尼斯小艇》以第一人称“我们"这一视角展开叙述，呈现了“我们"乘坐威尼斯小艇游览时的所见所感：小艇的小巧精致、船夫的操纵自如、市民生活的从容有序以及夜晚威尼斯的寂...
从任务到习惯：阅读突围的多维路径与实践探索 阅读，着实是一件很让人抓狂的事。可以说是当下教育界的一大难题，很多专家学者、名校都曾经信心满满，而最后都在此“折戟沉沙”。有人会问，阅读是很美好的事，这种大家普遍认同的好事，开展起来真有那么难吗？是的，真的很难。开展过阅读的学校和老师都知...
学历案：基于学情构建有意义的学习历程 学生的学习是一个通过独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等方式主动学习的过程。在小学数学教学中，教师要改变单一讲授的教学方式，让学生在实践、探究、体验等学习活动中积累基本活动经验、感悟基本思想，促进学生核心素养的发展。学历案注重学生的学习...

从觉醒到卓越 方华在《做有温度的教育》一书中指出，每个人都有自我发展、自我价值实现的梦想，而梦想能让人摆脱平庸，追求卓越。但只有梦想，没有行动，是不可能走向卓越，也不可能成为卓越教师的。人民教育家于漪老师在谈教育家精神时说：“卓越教师的成长根本在于生命的...
为一年级学生种下幸福的种子 在阅读《幸福的感觉：给青少年讲积极心理学》一书后，我深受启发，尤其是对特殊教育一年级新生的教育有了全新的认识。这本书不仅为青少年提供了一套积极心理学的实用指南，更为特殊教育教师提供了宝贵的资源和灵感。一、积极心理学的特殊意义由于特殊教育...
暑假，学生不应失去自主玩耍空间 毋庸置疑，我们必须让学生的暑假拥有自主玩耍空间，必须给予他们更多的自由，让他们去自主探索新知识、去自主尝试新鲜、去体验犯错，尽情品尝童年特有的滋味，自主选择社交空间，才可以在玩耍中学会与同伴相处、与同伴共同成长，在探索中发现自我特长，从中获...
教会学生学习，增强学生自主发展能力 信息时代对教育提出了全新命题，教师正经历从知识传授者到学习引导者的角色转变。教育家冷再提出的“教会学生学习"理念，历经四十余年仍具有现实指导意义。其核心在于通过情绪引导、方法培养、评价矫正的三维体系，培养学生终身学习的能力。这一系...
等一等 不管你走进怎样的课堂，你总会看到这样的身影。他们坐在教室的最后一排，时常低着头，紧盯着课本，或者桌面。别人读书时，他们念念有词；别人写字时，他们勾勾画画；别人回答问题时，他们低头倾听。似乎，他们正积极参与课堂，努力跟进学习，但只要你细心，看...
风有自己的方向，你也是 教师节的前几天，悦给我发了一条长长的信息。 “老杨，我想您了，放假我想去看看您。一直有很多话想和您讲，但是不知该如何开口，读高三那年我压力很大，后来上了大学，一直不敢联系您，害怕您会对我失望，也害怕您会忘记我。你教了很多优秀的学生，他们都比...
听见种子破土的声音 在这个喧嚣的世界里，我们常常被各种声音所包围，汽车的轰鸣声、人群的嘈杂声…然而，在这纷繁复杂的声音中，有一种声音最为纯净、最为动听，那便是孩子们内心深处的声音。开学季，我迎来了新一届的学生。他们带着些许羞涩、些许期待，如同初春的嫩芽，含苞...
藏在纸条里的秘密 余晖透过窗户洒在办公桌上，将一切镀上了一层温暖的金色。我坐在办公桌前，批改着学生的作业，心里却在盘算着明天的教学计划。突然，一张小纸条出现在我的视线中，它静静地躺在堆积如山的作业本旁边，显得格外突兀。我好奇地拾起那张纸条，只见上面歪歪扭扭地...