核心素养下的小学数学跨学科作业设计

——以“一滴水有多重”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出在“综合与实践”领域安排跨学科主题式学习，让学生综合运用数学知识和其他学科知识技能、思想方法，在解决真实情境中的问题的过程中形成和发展核心素养。跨学科作业以其鲜明的任务驱动属性成为跨学科主题学习向课外、校外延伸的载体。“一滴水有多重"这个跨学科作业聚焦量感、数据意识和应用意识的培育，将数学与科学、语文、道德与法治等学科深度融合，助力学生经历“科学取证一数学建模一行动倡议"的完整探究链条，理解水资源浪费的量化影响，培养学生的社会责任感。（剩余4142字）