安徽教育科研

2024年11期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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中国故事融入高中思政课的理论依据、价值意蕴和实现路径 摘要：中国故事融入高中思政课是有其理论依据的，并且有着深厚的价值意蕴：激发学生兴趣，落实核心素养；激发课堂活力，提升专业素养。高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，将中国故事融入高中思政课，可以采取三条路径：讲好“重大时事”，培养学生...
核心素养视域下“我国的能源安全”教学设计 摘要：文章依据新课标、新教材、新高考等“三新”要求，以地理教材选择性必修3第二章第二节“中国能源安全”为例，探讨核心素养视域下如何有效进行教学设计：创设我国能源（石油和煤炭）供需安全的真实情境，利用大量的图表信息，设计具有梯度的问题链，促使...
“双减”背景下初中语文线上作业管理策略探究 摘要：作业既是撬动学习方式变革的重要支点，又是影响学生学业负担、学习兴趣和核心素养提升的关键。“双减”政策强调“提高作业设计质量”，“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。据此，笔者积极探索线上作业管理改进模式，意图从“精准设计”“标准布置”“...
“双减”背景下小学美术非遗社团课后服务课程优化策略探讨 摘要：新形势下的小学美术教育，要以学生美术核心素养培育为出发点和落脚点，这就需要不断采取措施优化小学美术教育教学过程。而在“双减”背景下，积极开展小学美术非遗社团的创建，不仅弘扬了传统文化，还构建了美术课后服务体系，也补充了当前小学美术课堂...

整本书阅读教学内容的选择与确定 摘要：本文探讨了整本书阅读教学的价值与意义，提出了整本书阅读教学内容选择的原则，包括教育目标与学生需求、文学价值与知识内涵、文化多样性与全球视野、故事性与吸引力、适应性与挑战性以及教师专业知识与经验等，并以《红楼梦》为例，具体说明了整本书阅...
核心素养视域下高中数学深度学习之教学探究 摘要：根据《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订），数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些核心素养是数学学科育人价值的集中体现，是学生通过数学学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格...
高中数学分层作业设计研究 摘要：本文旨在研究高中数学分层作业设计对学生学习的影响。在教学中，采用分层教学方式，将不同学习能力的学生区分开来，并设计定向化的教学内容。通过对分层作业设计的分析和实践，能够有效增强学生对于知识的理解，也能够让学生在个性化的学习当中，激发学...
“双减”背景下高中英语教学策略探究 摘要：基于“双减”理念实施英语教学，需要对“减负增效”高度重视。创新和改进高中英语教学策略能够确保“双减”目标能够尽快实现。为落实“双减”政策，促使教学质量提升，本文主要对高中英语融合“双减”必要性、现存教学问题和具体创新策略展开分析，从而...
高阶思维培养教学路径：核心概念与问题链 摘要：高阶思维的培养在学校教育中日益受到重视，在历史教学中，以历史学科中的核心概念为统摄的问题链设计能有效实现历史学科高阶思维的培养。本文以“秦统一多民族封建国家的建立”为例，探讨学生高阶思维培养的教学路径：解析学科知识的核心概念，促进对历...
高中化学教学中学生创新能力的培养 摘要：在高中化学教学中培养学生的创新思维和能力至关重要。为此，本文从激发学生的兴趣和好奇心、引导学生参与实验、合理运用多媒体技术、加强小组合作和探究式学习、强化学科整合等方面出发，探讨高中化学教学中学生创新能力的培养策略。关键词：高中化学...
“双减”背景下高中生物探究性学习策略研究 摘要：随着“双减”政策的推行，越来越多的学校更加注重学生的学习体验，但不符合新课改要求和不适应学生综合素质发展需要的很多做法依然存在。为了让学生更加高效地学习，高中生物教师应该积极响应“双减”政策的号召，对自身教学展开反思与探究，寓教于乐，...
核心素养引领下高中美术鉴赏课教学策略探讨 摘要：普通高中美术课程是艺术领域中的必修课程，同时美术鉴赏作为普通高中美术课程的重要组成部分，它在提升学生审美能力及综合素养方面有突出作用。随着新高考改革的深入实施，其更重视对学生综合能力的培养，因此学校加强了对美术学科的重视，培养学生美术...
“大概念”下整体架构教学的实践与思考 摘要：本文首先介绍整体架构教学理论的基本概念和原则，以及实践方法和策略，同时探讨了“大概念”和整体架构之间的关系。其次，详细阐述了三角形中三边关系的基本概念和特点，并设计了三角形中三边关系的整体架构教学实践，讨论实施过程中的问题及解决方法。...
“教学评一体化”的初中英语写作教学实践探究 摘要：新课程改革背景下，国家相关部门倡导、推动“教学评一体化”初中英语课堂的建设。对此，教师跟随党和国家的发展脚步，广泛应用多样化手段，在正确把握初中生发展需求的基础上，逐步推进初中英语教育、学习、评价的综合建设。初中英语课堂中，写作教学的...
核心素养视角下初中生英语自主学习能力培养策略研究 摘要：初中生英语自主学习能力的培养是新时代教育发展的基本要求。然而，目前初中英语教学中普遍存在着英语教师教学理念和方法落后、课堂教学缺乏趣味性、英语教师专业素养参差不齐等问题。英语教师要转变初中英语教学理念，搭建合适的自主学习平台，设计并实...
大单元教学理念下初中历史教学内容的整合策略 摘要：历史教学内容的整合不是简单的对教材标题的替换，而是要从单元出发，寻找本单元或者本课的“课魂”。具体的可以从“研读课标，明确主线”“内容融合，提炼‘课魂’”“落实课标，关注学生”三个维度来进行，通过历史教学内容的整合来渗透大单元教学理念...
情境教学在初中道德与法治课中的实践研究 摘要：情境教学，就是以情境创设为媒介，以育人目标为核心，以情感教育为枢纽，引导学生在情境中实践、体验、感悟，从而建构知识，落实学科核心素养。无情境不教学，情境是素养落地的桥梁，培养道德与法治学科核心素养，离不开真实有效的情境。创设多种形式的...
基于核心素养培育的初中区域地理课堂教学实践研究 摘要：课堂教学是培育地理核心素养的重要载体。本文以“高原湿地——三江源地区”课堂教学实践为例，从培育区域认知、地理实践力、综合思维和人地协调观等方面着手，探讨在初中区域地理教学中如何有效培育地理学科核心素养。关键词：地理教学核心素养教学实...
基于TPACK理论框架探讨初中物理创新实验教学方法与实施 摘要：TPACK理论认为教师应将技术、学科和教育三个领域有机融合，以达到更优良的教学效果。而创新实验教学是一种强调实践和体验的教学模式，能够有效提高学生对知识的掌握和应用能力。因此，本文将TPACK理论和创新实验教学相结合，提出了一种适合初...
基于化学史实认识物质世界的“质量守恒定律” 摘要：从初中化学的教学要求出发，借助历史上化学家的科学探究过程，解读质量守恒这一重要科学定律的发现史；结合生活与实验中接触的多种不同化学反应模型，揭示质量守恒定律的具体内涵，在宏观物质质量与微观原子质量、宏观物质类型与微观原子类型的“变”与...
“双减”减时增效，“一降”降分提质 摘要：“双减”目的是有效减轻学生的学业负担，提高其学习兴趣，使学生“五育并举”式发展。这一政策是针对我国教育的现状而出台的，既是加快教育改革的措施，也是培养创新型人才的时代要求。对于义务教育阶段的化学学科来说，它不仅受到“双减”政策的冲击，...
浅谈双减背景下提升初中生数学素养的综合策略 摘要：课堂教学的主体是学生，只有发挥学生的主体作用才能保证数学课堂获得良好的教学效果，才能帮助学生提高数学素养。2021年以来，国家实施“双减”政策，对减轻学生过重的学业负担进行明确的规定。为了提高教学质量，收到预期教学效果，老师只能向课堂...
任务驱动阅读，单元统整教学 摘要：现用统编教材的单元结构为“双线组元”形式，每个主题单元构成一个相对完整的学习单位。这样的单元结构特别适合实施基于统整理念的单元任务群教学。依据课标精神，要进行整体规划设计、任务驱动阅读、多元互动评价。相信每一位学生在这样的单元整合下展...
例谈小学语文教学中如何构建良好的小组协作学习生态 摘要：在学科核心素养的任务驱动下，语文课堂教学更加关注人文性、思想性与情感性。小组协作在语文课堂学习中占有举足轻重的地位，教师需要正确指导并引领小组成员积极挖掘高品质、高价值的人文素材，协作探究，构建良好的小组协作学习生态，采取行之有效的小...
核心素养视域下小学语文低段写话教学育人导向的设计 摘要：随着小学语文课标的日趋完善，课程教学改革对小学低段学生核心素养的培养提出了新的要求。本文针对小学语文低段写话教学育人导向设计的途径进行详细的阐述和分析，探索如何让小学语文写话教学更好地发挥育人作用，促进学生综合素养的全面养成，为小学...
运用多维视角创新作业设计 摘要：“双减”政策推出之前，受应试教育的影响，小学语文作业的设计偏于书面化、理论化、机械化，并且很少考虑学情，一律按照统一标准去布置和完成。这样一来小学语文教育便更加侧重“唯理智教育”，而轻视了学生的天性、情感、态度、心理，以及对生活的感知...
农村小学作文教学的现状及对策 摘要：农村的小学作文教学是语文教学的瓶颈。文章从农村小学教研条件、农村小学作文教学模式等方面分析农村小学的作文教学现状及其成因，并结合教学观察和思考，立足农村小学作文教学中的探索与实践，提出切实利用信息技术教学资源、构建系统的作文教学体系等...
核心素养视域下小学英语口语教学策略研究 摘要：新课改提出了核心素养理念。这对小学英语教学提出了更为严格的标准，要求教师为学生尽可能创造一个轻松、愉悦的学习课堂，提升学生的学习兴趣，从而促使学生更加高效地学习。若想实现这一目标，教师应当对日常的英语教学模式不断进行改进，采用不同的教...

信息技术助力小学课后服务提质增效 摘要：信息技术的快速发展为小学课后服务带来了新的机遇和挑战。随着数字化、网络化、智能化等技术的不断普及，小学课后服务也在逐渐向更加便捷、高效、个性化、多元化的方向转变。然而，目前小学课后服务中仍存在一些问题，例如资源不足、服务质量参差不齐、...
“双减”背景下基于单元整体的小学语文线上作业设计探究 摘要：针对小学高段作业类型多、任务重的现状，借助互联网资源，结合新课标要求，提高线上语文作业质量，对于巩固学习成果，提高学生学习效率有很大意义。本文结合六年级下册语文教材，根据新课标提出的任务群要求，制定单元作业板块，充分利用线上资源设计语...
微课在体育教学中的应用研究 摘要：微课是伴随教育信息化发展应运而生的辅助教学模式。体育教师在课堂教学中熟练掌握和运用这种教学辅助模式，不仅需要转变传统的教学观念，而且还要对体育的学科特点有充分的认识和理解。同时，教师要在课堂教学中根据学生的实际学习情况，灵活运用微课进...

读写共融，巧妙实现单元习作的分解与整合 摘要：统编教材编排双线并进，阅读与表达相互融合。基于新课标的要求，教师宜立足单元习作，整体安排，将单元习作要点逐步分解，落实在每课的随课微写之中。这样在单元结束之时，单元习作便水到渠成。同时，通过单元创写活动，体现教学的弹性设计，提升学生习...
基于智慧课堂的高中英语阅读教学探究 摘要：当今，现代教育技术与学科教学的融合已经进入了新阶段。智慧课堂也已普及英语教学和学习的各个环节。基于智慧课堂的高中英语阅读教学打通了课前、课中和课后的壁垒，解决了英语知识教学和主题意义探究之间的平衡问题。基于智慧课堂，课前通过听说专练解...
“一体三阶”：大单元视域下初中语文作业设计策略 摘要：“一体三阶”设计的大单元作业，是基于学生核心素养提升，服务大单元教学，整合、改编教材课后习题，创设情境设计的分层级作业。“一体”指构建大单元教学框架体系；“三阶”指依据思维认知的三个维度——识记与理解、应用与分析、评价与创造，进阶设计...
小学数学探究性作业的实践与思考 摘要：2021年，教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出学校要将作业设计作为校本教研重点，科学设计探究性作业和基础性作业等。本文首先对探究性作业的内涵进行明确，其次探讨探究性作业的价值定位，再次依据探究性作业的功能和内...
基于核心素养的小学数学实践性作业设计探究 摘要：为了充分发挥数学作业在教学中的功效，发展学生的核心素养，教师要对传统的作业形式进行创新。本文从分析当前小学数学实践性作业的现状入手，阐述了小学数学实践性作业设计的原则。通过设置生活化、趣味化的作业情境和开展观察、调查、实验等实践活动，...
核心素养视域下以学生为中心的真实性学习策略探究 摘要：核心素养导向下的教育改革需要采取以学生为中心的真实性学习策略。本文从以学生视角设计教学、以真实情境生成新知、以真实任务形成创造性成果和以真实评价引导学生反思四个方面探讨如何创设新的教育环境，真正让学生成为学习的主体，使其找到学习的意义...
大单元视角下抖音短视频融入道德与法治课堂的路径初探 摘要：信息化的发展使抖音短视频成为获取知识的重要渠道。大单元视角下的抖音短视频融入道德与法治课堂，能够改善课堂教学环境，是促进学生发展的有效途径。将抖音短视频融入初中道德与法治课堂，既能丰富课堂教学内容、拓展教学资源，又能提高学生学习兴趣、...
基于智慧课堂“听观动创”的初中音乐体验教学的思考 摘要：音乐学科本身就是一门能够让学生在紧张的学习氛围当中得到放松的学科，而随着近几年音乐学科在中学教育当中不断受到重视，打造高效的音乐课堂就成了时下初中音乐教师需要关注的重点问题。教师应该从智慧教育出发，利用智慧课堂创新音乐教学形式，使音乐...