基于核心素养培育的初中区域地理课堂教学实践研究

——以“高原湿地——三江源地区”为例

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摘要：课堂教学是培育地理核心素养的重要载体。本文以“高原湿地——三江源地区”课堂教学实践为例，从培育区域认知、地理实践力、综合思维和人地协调观等方面着手，探讨在初中区域地理教学中如何有效培育地理学科核心素养。

关键词：地理教学核心素养教学实践

一、地理核心素养的内涵及研究路径

中共中央总书记习近平反复强调，“课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用”。（剩余4171字）

试读结束

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