核心素养视域下“我国的能源安全”教学设计

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摘要：文章依据新课标、新教材、新高考等“三新”要求，以地理教材选择性必修3第二章第二节“中国能源安全”为例，探讨核心素养视域下如何有效进行教学设计：创设我国能源（石油和煤炭）供需安全的真实情境，利用大量的图表信息，设计具有梯度的问题链，促使学生合作探究，使其学会获取、整合和转换有效图文信息，解决真实问题，并在探究过程中培养地理核心素养。（剩余3120字）

试读结束

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