“大概念”下整体架构教学的实践与思考

——以“三角形中的三边关系”为例

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摘要：本文首先介绍整体架构教学理论的基本概念和原则，以及实践方法和策略，同时探讨了“大概念”和整体架构之间的关系。其次，详细阐述了三角形中三边关系的基本概念和特点，并设计了三角形中三边关系的整体架构教学实践，讨论实施过程中的问题及解决方法。随后，对整体架构教学的效果评价进行了指标设定和实施，对教学的优缺点进行分析和思考。（剩余5590字）

试读结束

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