“双减”背景下高中生物探究性学习策略研究

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摘要：随着“双减”政策的推行，越来越多的学校更加注重学生的学习体验，但不符合新课改要求和不适应学生综合素质发展需要的很多做法依然存在。为了让学生更加高效地学习，高中生物教师应该积极响应“双减”政策的号召，对自身教学展开反思与探究，寓教于乐，寓教于学，帮助学生在学习中获得快乐，进而促进学生的全面发展。（剩余4455字）

试读结束

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