小学教学参考（综合版）

2023年09期

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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可... 展开

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月刊

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教育教学

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数学游戏：内涵、教育价值与实施策略 ［摘要］基于数学游戏的内涵，数学游戏可分为四类：数的游戏、形的游戏、博弈游戏和逻辑游戏。数学游戏的教育价值在于改善儿童学习，深化课堂教学，渗透数学文化。通过教学实践，提炼出数学游戏的实施策略，如序列化设计游戏内容、开展数学游戏化学习、用游...
以玩助学，培养推理意识 ［摘要］推理意识作为小学阶段数学核心素养之一，对学生思维能力的发展起着至关重要的作用，其培养应贯穿数学教学的全过程。以数学游戏课“好玩的骰子”教学为例，从开展有趣的数学游戏出发，引导学生透过现象看本质，推导出结论或给出解释。这样旨在增强学...
巧设数学游戏，培养几何素养 ［摘要］数学游戏课在几何教学中发挥着重要作用，采用游戏的方式进行几何教学，有助于培养学生的空间推理能力，发展学生的几何素养。以数学游戏课“探秘十二方块拼图游戏”的教学为例，通过体验游戏、探秘游戏、创编游戏，引导学生经历从空间表象到几何想象...

玩转魔术游戏，感悟数学好玩 ［摘要］以人教版数学教材六年级的魔术课“读心术之猜生日”为例，根据学生的认知特点和实际情况开展教学，并进行教后反思，旨在改进数学魔术课的教学，促进学生的发展。课堂上，通过介绍魔术游戏的玩法和原理，使学生对数学产生更加浓厚的学习兴趣，在游戏...
利用数学游戏提升学生思维能力 ［摘要］在五年级开设数学拓展课程“金字塔游戏”，旨在通过明确游戏规则，培养学生的理解能力；初探数学游戏，培养学生的推理能力；再探数学游戏，培养学生的应用能力。这样将数学知识和数学游戏相融合进行教学，不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能促进学...
自设口算游戏，提升计算能力 ［摘要］“20以内加减法”是小学数学计算教学的基础内容之一，但大量机械的口算练习必然会降低学生的学习兴趣。基于一年级学生的认知特点，探索融算、玩、思于一体的新型的20以内加减法的口算游戏，旨在培养学生的计算能力，提升学生的数学素养，促进学...

基于单元视角的统编语文教材教学策略谈 ［摘要］基于单元整体视角编排教学资源，是统编语文教材的重大改革和特色。这就意味着语文教学也应改变就一篇而教一篇的固有模式，注重教学方式和教学评价的改革，推动学生言语实践能力的发展。基于单元视角的语文教学从多维研读、强化预习、整体把握、学法...
浅谈小学低年级识字教学策略 ［摘要］识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点。在教学过程中，教师要不断优化识字教学策略，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字范围，引导学生感悟汉字之美，学习汉字的精髓，从而培养学生对汉语言文字的运用能力。［关键词］低年级；识字教学；优...
运用绘本引导学生深度学习的探索与实践 ［摘要］深度学习是一种基于建构主义的学习方法，它为高效的绘本阅读教学课堂提供了新的方向。从低年级绘本课堂教学实践出发，探索如何有效地进行深度学习，培养学生的语言运用能力和高阶思维能力，有助于提升学生的语文核心素养。在低年级绘本课堂教学实践...
书法引动教学，课堂彰显活力 ［摘要］随着现代信息技术的飞速发展，大量的人工书写被机器软件所代替，写字技能容易被忽略，呈现出弱化的趋势。语文课堂是开展书法活动的最佳场所，如何将传统书法教育融入语文课堂中，通过相关策略的选择及运用，使学生获得基本技能和学科素养的提升，一...

基于开放理念的道德与法治课堂教学实践 ［摘要］随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的颁布与实施，如何让新课标精神走进寻常思政课堂，成为教师急需解决的问题。小学道德与法治课程具有开放性的特征。在教学时，教师可通过课前开放、课中开放、课后开放等途径，打破教材局限，突...
浅谈案例教学法在道德与法治教学中的运用 ［摘要］案例教学在小学道德与法治教学中具有极其重要的地位。教师要有效利用案例教学法，突破概念的理解，厘清课堂教学的重难点，创设丰富的生活情境，培养学生的情感态度价值观，从而提高课堂教学品质，凸显小学道德与法治课程的生活性和育人价值。［关...

浅谈如何进行有效的数学教学 ［摘要］让学生快乐学习数学，是小学数学教学的美好追求。教学苏教版数学教材四年级上册“角的度量”时，教师结合学生的学习需求，联系学生的生活实际，营造和谐、平等、自由的学习氛围，并适时运用不同的教学策略，引导学生在丰富多彩的活动、生动有趣的探...
优化学习活动丰富学生体验 ［摘要］优化学习活动，既可以激发学生的学习兴趣，细化他们的学习过程，又能简化教学流程，提高课堂教学效率，让数学课堂充满活力、充满朝气。在数学教学中，教师要善于组织反思活动，让学生在思辨中丰富学习感知；要相机渗透数学思想方法，让学生的数学学...
引导学习迁移　加速认知构建 ［摘要］学习迁移是学生数学学习的重要方法之一，也是不断深化数学思维的重要手段。数学教学中，教师灵活运用回顾反刍、辨析提炼等策略，能使学生在体验活动中获得最真实的感知，形成最深刻的感悟，最终促进学生认知的科学构建，提升他们的数学核心素养。 ...

深入关联，助推学生美术素养发展 ［摘要］在小学美术教学中，教师要基于美术课程的特点和学生个体的活动体验、现实生活，以彼此关联的方式，帮助学生习得美术知识，形成美术技能，发展美术素养。教师可创设关联性情境，激发学生的思维活力；明晰关联性方向，帮助学生突破思维阻碍；拓展关联...
妙用游戏开展音乐教学 ［摘要］音乐是抽象的、无形的，对正处于懵懂状态的小学生来说，教师在教学中要营造愉悦的课堂氛围，激发学生对音乐的热爱之情。小学阶段的学生活泼好动，注意力保持时间短，喜欢发言，爱玩游戏。针对学生的特点，教师可在音乐课中加入游戏，灵活、适时地运...
浅谈体育游戏创编策略 ［摘要］创编体育游戏时，教师要有创新意识，对原有的游戏资源进行整合与重组，找到游戏创编的切入点，以提升游戏的适合性，调动学生参与运动训练的主动性。区域游戏、角色游戏、故事游戏、生活游戏、亲子游戏等属于传统游戏，教师可从不同维度出发，对原有...
利用素质拓展训练，优化体育教学 ［摘要］体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。素质拓展训练关注学生多维度发展，是优化体育教学的有效方式。教师要将素质拓展训练与体育教学融合，通过多样化、有针对性行的素质拓展训练，来激发学生的运动热情，提高学生的体能素质、团队意...
体育教学中健美操训练方法探索 ［摘要］在小学体育课堂中引入健美操运动，符合学生体育训练的基本要求。教师要对健美操训练的准备方法、实施方法、迁移方法进行创新探索，建立完整的健美操教学体系，让健美操成为学生锻炼身体、陶冶情操的重要手段，让更多学生在健与美的体育训练中实现全...

基于故事阅读的英语词汇教学研究 ［摘要］词汇教学是英语教学的关键环节。故事阅读是词汇教学的有效途径。教师要注重在故事阅读中发展学生的词汇能力，如利用“阅读圈”培养猜词能力、利用“图片环游”培养用词能力、利用预测想象培养说词能力；同时，教师要优化词汇教学的方法，基于阅读内...
阅读有界　认知无边 ［摘要］在新课程理念的引领下，小学英语阅读教学肩负着培养学生英语学习兴趣、改善学生英语学习习惯、提高学生英语核心素养等多重教学使命。在英语阅读教学中，教师可以从整合资源、精选目标、传授方法、升级训练、对接生活等方面入手，创新英语阅读教学活...
任务驱动下英语自主课堂构建探析 ［摘要］任务驱动教学能够帮助学生建构探索、思考、实践、运用的自主学习体系，对学生多元能力的提升有积极作用。教师要从学习任务的布设、执行、优化、检验、延伸等方面着手，找准学生的认知起点，充分发挥学生的课堂主体价值，让学生在任务的驱动下自主探...
利用插图，构建高效英语课堂 ［摘要］插图是英语教材的重要组成部分，具有多重优势和价值。教师要重视教材及教材之外的插图资源，通过插图筛选、插图拆分、插图排序、插图演绎和插图拓展等方式，激发学生的学习欲望，激活学生的学习思维，丰富学生的认知体验，全面提升学生的英语综合能...
英语作业设计策略探究 ［摘要］作为教学流程的最后一环，作业的价值是显而易见的。作业是教师检验学生学习成果的法宝，是学生知识输出的主要渠道，同时也是课堂学习向课外延伸的重要通道。教师要从现实需求出发，规划作业路径，体现选择性、实践性、拓展性等原则。通过设计不同类...
英语阅读预习的理性透视 ［摘要］预习是学习新知识的第一步，是准备接受课堂学习的准备过程。良好的预习习惯、正确的预习方法，能使学生的学习活动事半功倍。对学生而言，预习是养成良好习惯的基础，也是综合素养提升的具体体现。小学是学生接触英语的初始阶段，这一阶段注重学生兴...

趣味性实验在科学教学中的应用探析 ［摘要］小学生年龄较小，对趣味性科学实验有特殊情结。教师借助趣味性实验开展教学活动，能够激活学生思维，让学生在实验操作中形成学科认知。在科学教学设计和组织过程中，教师可以通过搜集实验素材、创新实验形式、优化实验组织、延伸实验内容、实验生活...
打开视界　在观察中发现 ［摘要］小学科学教学要培养学生的观察能力。教师要从多个方面进行设计和研究，通过创设观察活动、提出观察要求、布置观察任务、调整观察角度、延伸观察训练等方式，促进学生在主动观察学习的过程中形成学科核心能力。教师引导学生进行深入细致的观察学习，...
培养计算思维的信息科技课程教学策略 ［摘要］计算思维是信息科技学科的核心素养之一。在信息科技课程的教学过程中培养学生的计算思维，目的是培养学生分析问题、解决问题的能力。教师应根据学生的年龄特点和认知水平，通过开展趣味活动、利用图形化编程软件、进行学科延伸、引入生活问题等方式...
STEM教育在综合实践活动教学中的实践应用 ［摘要］STEM教育具有真实性、综合性、实践性等特点。在小学综合实践活动课程中渗透STEM教育，与学生的适配性更高，教学调度效果更为突出。教师要合理运用STEM教育机制，进行全面渗透设计，组织学生积极参与生活实践、自然实践、社会实践等活动...