小学科学

2023年24期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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创客教育利于科学和信息科技课的跨学科融合 2022年版《义务教育科学课程标准》提出了四个跨学科概念，研读之后发现，由于小学科学本身包含了物理、化学、生物、地理四门学科，综合性很强，所以这里所说的跨学科只是在学科内部的领域中跨越，并没有跨出小学科学这个学科。小学科学需不需要跨出学科？...

创设问题情境引导学生探究学习 〔摘要〕科学教师在设置问题情境时，需要结合探究内容，对学生课堂学习进行科学引导，使学生产生强烈的学习兴趣，主动参与科学探究，实现课程教学目标。小学教师需要加强重视，结合教学需求设置学习情境，引导学生进行探究性学习。本文首先分析问...
理性处理“意外” 引领学生建构概念 〔摘要〕概念是抽象的，它的建构是基于例证的分析、比较、抽象、概括、综合的过程。这依赖于学生在探究实践中科学思维的参与。在小学科学课堂上，探究实践活动是一道亮丽的风景线，但这个活动往往不是一帆风顺的，常常伴有一些“意外”，这些“意...
以问题情境助推《混合与分离》项目化教学 〔摘要〕项目化教学具备开放性、自主性、综合性等特点，基于问题情境开展项目化教学，是小学科学教学中强化学生学习、促进学生探究、提升学生素养的有效途径。创设悬疑式问题情境、冲突式问题情境、启发式问题情境和交互式问题情境可以让学生明确...

纸笔测评创新 〔摘要〕教学中践行对学生经历完整的问题解决过程的项目化学习，亟须测评端的方式变革。单元项目化命题是在新课标背景下，依托大单元框架，对评价方式的创新，以实现评价之于课堂教学的指导意义，落实“教-学-评”一致性原则。在解题中，学生从...

关注知识间的关联开展跨学科主题教学 〔摘要〕随着我国基础教育改革的深入，培养跨学科思维的综合型人才成为目前小学教育的目标。要针对小学数学教学，采用数学与科学跨学科的主题式学习方式，提高学生运用所学知识和方法去解决实际问题的能力。本文结合实践教学的经验，深入研究了小...
运用项目式学习模式有效调动学生参与教学积极性 〔摘要〕小学科学项目式学习有助于激发小学生自主探索的兴趣，培养解决实际问题的能力。小学科学项目式学习开发，要基于教材内容，以驱动性问题为引导，教授课内基础知识，也可以结合课内知识，用于解决生活实际问题，同时要给予积极的课堂评价。...
激发“四主体”力量在教育场同频共振 〔摘要〕良好的科学教育质量离不开扎实有效的科学教育教学。笔者所在区域激发“四主体”力量，形成“学生在场，深历学养为本的科学探究学习；教师在场，专注师能为重的师资队伍培养；家长在场，丰富生活为核的综合实践应用；社企在场，构筑协同为...
跨学科视角下的项目式教学 〔摘要〕新课标提出跨界教学的思想，倡导教师打破学科之间的界限，促进学生综合素养的发展。在组织学生学习科学知识时，教师不妨基于科学学科的特点，主动建立与其他学科之间的跨界整合，并为学生提出学习项目，以便学生在完成项目探究中实现全面...
有助于提升教学效果的双重通道原理 〔摘要〕本论文基于双重通道原理，探讨了其在小学科学教学中的应用。通过对双重通道原理的深入研究和实际教学案例的分析，我们认为，双重通道原理可以有效提高小学科学教学的效果，促进学生学习和思维的发展。本文首先介绍了双重通道原理的基本概...
利用思维可视化工具开拓学生高阶思维 〔摘要〕科学思维是核心素养之核心，在科学思维培养过程，尤其是高阶思维培养过程中，存在思维方式难以突破从非本质到本质、从相关到因果关联、从具象到抽象、从零散到结构化的现实困境。思维可视化将抽象的科学知识及不可见的思维过程可视化直观...
推动科学课堂的德育教学 〔摘要〕新课改背景下，全面培养核心素养已经逐渐成为积极践行与贯彻落实立德树人根本任务的行之有效途径。随着素质教育的广泛普及，小学生的学习、心理发育与身体成长皆与德育存在密切联系，如今，我国教育部门越来越重视基础教育阶段的德育。科...

借助微课进行教学设计 〔摘要〕在信息技术高速发展的背景下，“微时代”已经来临，并对教育界产生了非常深刻的影响，促使传统的教学模式逐渐向着利用微课进行教学的方向转变。特别是在小学信息科技教学过程中，利用微课进行教学能够更加详细和生动地讲解知识点，更好地...
“微作业”设计与实践的“四点”“四型” 〔摘要〕双减政策背景下，作业改革势在必行。“微作业”是对学生课堂学习情况的一个反馈，是实现高效课堂不可缺的一个重要环节。笔者根据学校科学教学存在的实际问题，通过调查问卷，尝试设计以重难点、易错点、探究点、应用点，“四点”为核心，...
“实践性作业”设计研析 〔摘要〕 “实践性作业”的数学设计，可以让学生从传统的“刷题”模式中解放出来，让学生在完成“实践性作业”的过程中，从现实世界中寻找知识、技能与方法，获得解决问题的实践体验，有效发展学生思维能力。“实践性作业”在完成小学数学课程教学...
“三角形”教学设计 〔摘要〕本教学设计是针对小学数学中的“三角形”这一单元进行的，主要内容包括三角形的基本性质、三角形的分类以及三角形的内角和。通过问题导入、分组教学、讲解核心知识、引导观察和分析等方式，引导学生认识三角形的基本特征、边长关系、角度...
单元教学设计探析 〔摘要〕教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，新时期的教学，应当以发展学生的核心素养为重要培育内容。开展信息科技教学时，发现在教材编排中，存在单元知识内容逻辑性弱、整体规划不足等问题。有必要从学生的学情出...
通过《设计起重机》教学促进学生高阶思维发展 〔摘要〕在小学科学“技术与工程”领域引导学生开展以“分析、评价和创造”为主要形式的高阶思维活动，是促进学生学习迁移、培养学生科学学科核心素养的有效途径。本文以布卢姆的教育目标分类学为指导，结合小学科学《设计起重机》课堂教学实践，...
在“太阳、地球和月球”单元教学中体现育人价值 〔摘要〕作为一名小学科学教师，笔者探索了如何将课程思政教育融入平时的课堂教学实践活动，在教学中体现育人价值，为祖国培养爱国爱家、热爱科学、身心健康发展的社会主义建设者与接班人。〔关键词〕小学科学；育人价值；中华传统文化；爱...
完善《扇形统计图》教学准备工作 〔摘要〕在小学数学教学中，统计图是培养学生数据分析和图表阅读能力的重要环节。扇形统计图作为一种常见的统计图形式，具有直观、生动的特点，能够帮助学生更好地理解数据分布和比较大小。而完善小学数学扇形统计图的教学准备工作是教师在教授小...
《蜡烛的变化》教学为学生理科思维发展蓄势 〔摘要〕小学科学课程中蕴含着丰富的地理、化学、物理和生物等学科知识，小学科学的学习为学生中学的理科学习奠定了基础。本文以苏教版六年级上册《蜡烛的变化》一课为例，阐述如何在小学科学课堂教学中发展学生的理科思维。〔关键词〕小学...

明确实验内在逻辑关系提高《空气占据空间吗》教学有效性 〔摘要〕《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出：科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找证据，运用创造性思维和逻辑推理解决问题。探究活动的重要方式就是实验。教材中的实验活动很丰富，学生也爱做实验，但在实际教学中...
实验材料的选择与优化 〔摘要〕《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，小学科学是一门具有活动性质的综合课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在小学科学课的教学活动中，实验材料的选择对学生学习效果的呈现有很大的影响。教师选择...
实验材料的选取和处理 〔摘要〕探究是小学生学习科学的重要方式和目标。实验材料的选取和处理，暗示探究主题，主导探究方向，引领探究过程，直接影响探究学习的效能。基于学生的特点和探究学习的特征，从生活经验、探究本身、操作实践、典型特征、结构暗示、多元整合等...
在《撬重物的窍门》实验教学中构筑“双螺旋结构”课堂 〔摘要〕近年来，小学科学课程非常重视科学思维能力的培养。在探究实践的过程中，如何发展学生的思维能力也逐渐受到关注。“双螺旋结构”的科学课堂，以“问题”和“证据”将“活动”与“思维”紧密关联，从而促进学生探究实践能力与科学思维能力...

STEM教育理念下的学生科学素养培养模式 〔摘要〕小学生科学素养的提升，要在生本教学的基础上融入学科综合、实践探究、知识整合、资源融合等多方面的要素。本文在分析STEM教育理念下小学生科学素养培养模式构建的基础上，从创新课程设计，落实跨学科学习；优化教学理念，提升教师素...

改进发明创造教学 〔摘要〕发明创造，就是针对某一事物进行的一种新的设计、革新，并将其付诸生产或实施。而发明创造教学，则是指针对学生开展的、能够使学生的发散性思维得到训练，促使学生产生新奇独特的想法，并将其实施的教学方式。目前，发明创造在国内已经得...
建立线上教学体系 〔摘要〕在信息化时代背景下，线上教学应运而生，并成为小学数学践行教育现代化理念、突破课堂教学范围限制、兼顾学生课堂内外学习需求的最佳选择。加上线上教学体系建构具备密切家校联系、丰富教学资源、优化教学手段等多种教学优势，十分符合小...
大单元教学探思 〔摘要〕在重视学科核心素养提升的课程教学思想背景指导下，针对小学阶段特色的数学实践教学环节中数学单元和教学单元内容改革的具体设计思考与深入实施，将成为引领未来十年小学数学学科整体发展走向的必然选择。教师在实施大单元教学时，要找准...
萍乡市小学科学教育现状调查研究 〔摘要〕本文对江西省萍乡市88名小学科学教师和5所小学1～6年级的学生，采取问卷调查和访谈的方法，从科学教师队伍建设、科学课程建设情况和科学教学区域均衡三个方面进行了调查，通过对调查结果统计分析，针对存在的问题提出改进建议...
将提质增效贯穿于教学全程 〔摘要〕提升教学质量、提高教学效率是教学发展过程中一直追求的目标，但如何实现，还需结合具体教学分析。小学科学学科作为学生了解科学知识的基础学科，发挥着重要的教学作用，更是提质增效的主要“战场”。因此，本研究从提质增效的目的出发，...
探索式构建教学中的“三学” 〔摘要〕科学探索课堂教学新模式，是让学生积极地、有兴趣地主动参与学习过程，掌握学习能力，形成认识客观世界的基础——认知结构与能力结构，并且在这一过程中培养探索未知世界的积极态度。它提供了启动和维持探索活动的能源，这种表现和学习活...
增强实习教师培养学生核心素养能力 〔摘要〕基于教学设计的视角，从科学核心素养的四个方面探讨实习教师培养小学生科学核心素养的现状，研究发现：实习教师对科学观念的教学设计最好，而在培养学生探究实践、科学思维、态度责任三方面能力不佳。究其原因，一方面与实习教师的专业学...
有效组织小组合作学习 〔摘要〕小学科学是一门体现科学本质的综合性基础课程，小组合作学习作为一种重要的科学课学习模式，越来越被重视。小组合作学习可以有效调动小学生的主观能动性，激发学生合作乐趣，培养学生的合作意识和合作精神。在小学科学课堂教学中有效地开...
让开放性教学回归课堂 〔摘要〕小学科学教学课程当中的开放性教学，是指多元化地创造课堂教学形式，让学生在课堂学习中回归自我，进而主动地热爱科学课程的学习，愿意主动地探究科学项目，发现其中的奥秘。在小学科学课堂教学中，教师大多数时间要以学生为主，参考学生...

凭借实验操作和数字化平台培育学生科学素养 〔摘要〕本文从核心素养的视角出发，探讨了小学自然学科教学中学生科学素养的培养意义与策略。科学素养的培养，可以提高学生的科学知识水平，培养学生的创新思维能力以及科学伦理素养。并且，通过采用“从生活出发”引导学生认识科学、借助实验操...
从五个教学手段入手加强学生科学素养 〔摘要〕科学素养是学生应具备的重要核心素养之一，数学教师需在日常教学中进行潜移默化的渗透，促进学生在学习数学知识的过程中获得科学素养。因此，在实际教学中，数学教师可以从巧用史料、营造氛围、组织实践、自主探究、开放教学五个教学手段...
提高学生信息意识强化学生对信息知识的认知 〔摘要〕小学信息科技教学的目的主要是为了提高学生的信息科技水平，打牢信息知识基础，增强信息技术的实践能力，让学生充分认识到学习信息科技的重要性。因此，广大小学信息科技教师应该在日常教学中对学生的信息素养进行重点培养，进一步加强学...

为幼儿的科学教育提供支持 〔摘要〕随着科技和社会的不断发展，幼儿教育也越来越重视科学教育的早期培养，幼儿园作为幼儿教育的基础，其科学教育策略将对幼儿未来的学习产生深远影响。本文分析了幼儿园加强幼小衔接科学教育的重要性，探讨了当前幼小衔接科学教育面临的挑战...
儿童科学教育入学准备行动策略探讨 〔摘要〕幼儿园与小学是两个相邻却又存在重大差异的发展阶段，想要在科学教育上实现两个阶段的衔接，就必须做好充分有效的入学准备。在一些幼儿园，科学教育入学准备存在学习准备单一化，忽视儿童发展全面性；短期准备速成化，割裂儿童发展连续性...

信息技术在数学课堂的应用价值 〔摘要〕本篇论文的中心论点是探讨信息技术在小学数学教学中的应用价值。首先详细分析了当前信息技术在小学数学教学中的应用现状，指出多媒体教学与计算机辅助教学成为当下小学数学教学的主要方式。然后深入探讨了信息技术在小学数学教学中的常用...
依靠现代教育技术开展课堂游戏 〔摘要〕游戏教学是小学教学的重要教学模式之一，也是深受学生喜爱的教学方式。本文以小学道德与法治课程为研究对象，以利用信息技术组织课堂游戏的意义和策略为研究主题，首先分析了小学道德与法治教学中开展课堂游戏的意义，然后分析了信息技术...
在语文课堂渗透科学素养教育 〔摘要〕语文教师在授课活动中渗透科学素养教育，不仅可以提高小学生探索科学知识的能力，还能使其在阅读探知过程中形成正确的科学观念和科学精神。同时，能够借此培养他们的科学思维和科学意识，进而形成良好的科学素养。对此，为了帮助小学语文...
打造具有信息化教学优势的高效课堂 〔摘要〕教育信息化带来了高效课堂，数学教师讲课效率更高，学生学习数学知识效率更高。如何利用好先进的信息技术，打造高效的数学课堂，成为小学数学教学值得深入思考的命题。本文联系信息技术的相关授课经验，分析了小学数学高效课堂基本特征，...
创建数字化音乐教室 〔摘要〕随着科学技术的不断发展，小学音乐教学中科技手段的运用越来越广泛，为学生带来更好的音乐学习体验。与此同时，数字化音乐教室在小学音乐教学中的应用越来越受到关注。本文在分析数字化音乐教室对学生学习效果的影响的同时，对小学音乐教...
寻找合适的学科融合点 〔摘要〕学科融合是素质教育改革的重要实践，在此背景下，以学生全面发展为教育目标，学科之间互相渗透整合，在教学内容的维度和深度上都有所延伸，在教学形式上又有创新的变化，有利于培养学生的综合性学习能力，即能够在融合过程中提炼和深挖知...
在现代教育背景下改善教学 〔摘要〕信息技术的发展与应用，为各行各业提供了便捷的服务，同时也为教育教学创新提供了有力的支持。现代教育背景下，小学体育教学一改传统的教学模式，受重视程度也在逐渐提升。为进一步提升教学质量，在日常教学中，应积极应用信息技术。基于...
科学元素在语文教学中的发掘和应用 〔摘要〕当代教育趋向于多学科融合，为了培养学生的综合素质和跨学科能力，科学元素在小学语文教学中的发掘与应用变得越发重要。本文旨在探讨科学元素在小学语文教学中的价值、存在的问题以及解决问题的方法。〔关键词〕小学语文；科学元素...
以数字化技术实现高质量教学 〔摘要〕近阶段，随着我国科技进步的同时，数字技术得到了飞速发展。目前，银行以及商业等领域利用数字技术获取了更多的利润，数字化技术得到空前发展，各行各业也在加速促进数字化技术的发展。目前，数字技术已广泛应用于我国教育领域。其中，数...
更正 本刊2023年第21期（总第336期）第61-63页，马祥发表的论文《创新实验教学研析》。该作者单位是：甘肃省广河县曹家坡村学。本刊2023年第22期（总第337期）第118-120页，陈娴发表的论文《通过问题驱动教学法引导学生自主学习》...