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〔摘 要〕 在重视学科核心素养提升的课程教学思想背景指导下，针对小学阶段特色的数学实践教学环节中数学单元和教学单元内容改革的具体设计思考与深入实施，将成为引领未来十年小学数学学科整体发展走向的必然选择。教师在实施大单元教学时，要找准学生的学习起点，立足整个学科、整本教材、整个单元制定大单元目标，明确单元教学的核心概念从而发挥学科的育人功能。（剩余3070字）
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大单元教学探思
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