“微作业”设计与实践的“四点”“四型”

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〔摘    要〕  双减政策背景下，作业改革势在必行。“微作业”是对学生课堂学习情况的一个反馈，是实现高效课堂不可缺的一个重要环节。笔者根据学校科学教学存在的实际问题，通过调查问卷，尝试设计以重难点、易错点、探究点、应用点，“四点”为核心，明确“微作业”的设计内容。在内容设计得到落实之后，又以概念型、逻辑型、操作型、综合型“四型”为依托，展开“微作业”的操作和实际运用策略。（剩余4108字）

试读结束

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