“童真四季” 融合课程校本路径的实践探索

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依据国家课程综合化实施原则，学校开展“童真文化的四季融合课程”（简称“童真四季”融合课程）实践研究：立足学校文化特质，以“童真文化”为着眼点；以“四季”为实践维度，从“节律”切入；以“融合性”为着力点，设计实施具有校本特色的课程体系。通过明确课程实施目标、构建课程框架体系、探索实践路径、创新评价体系，成功营造了浸润式的校园生活样态。（剩余3986字）

试读结束

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