初中英语单元整体拓展阅读教学的策略

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随着教育改革推进，初中英语教学目标逐渐从掌握基础语言知识上升至发展综合语言运用素养。单元整体拓展阅读教学突破传统局限，对培养学生语言应用能力意义重大，因而成为教育工作者重点研究的议题。

当前该教学主要存在两个方面的问题：一是拓展阅读资源适配性不足，教师选择的资源常出现难度与学生水平不匹配、主题与单元教学内容脱节的情况，导致学生难以完成阅读任务，限制了英语综合能力发展；二是学生参与度不高，教师在教学方法与思路上缺乏创新，仍保留传统教学模式，忽视学生主体地位，且未对教学内容进行可视化展示，活动设计盲目，致使学生学习兴趣不高、课堂参与积极性低、学习效率低下。（剩余2113字）