案例驱动的小学道德与法治课程安全教育创新实践

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小学阶段是学生安全意识养成的关键时期，安全教育作为道德与法治课程的核心构成部分，直接关系到学生的生命健康以及社会适应能力的培育。当前，小学道德与法治课程中的安全教育存在“学科渗透多、系统整合少”的问题。教材内容散布于各个单元，缺乏呈螺旋式上升的梯度设计；教学方法以讲授为主，学生处于被动接受状态，所学知识难以转化为实际防护能力。（剩余4070字）

试读结束

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