“语言文字积累与梳理”学习任务群情境化实施策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“语言文字积累与梳理”学习任务群以“通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点”为核心任务，重点聚焦识字、写字的学习。第一学段作为小学阶段语言文字学习的起始阶段，承担着识字、写字的重要任务，同时还需开展与之相关的词语学习。因此，教师应严格遵循学习任务群理念，结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，充分激发学生对汉字学习的兴趣与热情，有效培养学生的文化自信，提高学生的语言运用能力。（剩余3954字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人