初中英语动感课堂的内涵、表征与教学策略探究

［摘要］ 从内涵、表征以及教学策略三个层面深入阐释初中英语动感课堂的理论依据与实践路径，立足践行英语学习活动观和在学科教学中渗透情感教育，构建起在联结生活的情境活动中感知、在灵动立体的交往活动中体验以及在言意共生的创新活动中感悟的初中英语课堂新样态。

［关键词］ 动感课堂；英语学习活动观；“情感—交往”型课堂；教学主张

在初中英语课堂教学中，尽管大部分教师已有一定课程改革理念，但在落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》过程中仍存在一些问题，如部分课堂教学活动设计未真正从学生视角出发，难以引起共鸣；课堂自主探究、合作互助体验性不强，学生缺乏参与感；探究课堂主题意义活动设置全面性与深入性不足，难以生成完整的、指向生命成长价值的体悟。（剩余4387字）