境脉教学：数学课堂一种从应然走向实然的意义表达
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［摘要］ 境脉教学强调将学生学习的多个具体的主题性情境加以联结，使之成为课堂教学的脉络，从而串联各个教学环节，加强师生互动，最终达成教学目标。鉴于当前小学教学中存在的“境”有余而“脉”不足，“量”有余而“质”不足，“新”有余而“联”不足等问题，以苏教版小学数学一年级下册“多（少）一些 多（少）得多”一课为例，立足问题改进探索境脉教学的实施路径，总结出“创设真情境，启动境脉学习；搭建任务链，深化境脉学习；解决新问题，检验境脉学习”这一教学范式，以期培养学生数学核心素养。（剩余6000字）