立足思维起点：激发学生课堂主动提问的探索

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［摘要］ 学生主动提问作为小学科学课堂教学中的一部分，不仅能够帮助他们更好地理解知识，还能够激发他们的思维活力。基于小学科学综合实践活动“饮料的秘密”，在教学实践中总结出“巧设问题情境，促进学生问题意识的形成；改变教学方式，给学生提供更多的时间和空间；开展多样化活动，推动学生问题意识的发展；运用多元化的评价方式，帮助学生树立提问的信心；建构开放课堂，培养学生的批判性思维”等一系列策略，以期培养学生主动提问的意识，激发学生的科学思维，让学生在科学课堂上全面成长。（剩余4300字）

试读结束

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