基于“双减”要求优化农村小学数学作业设计的策略

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“双减”是教育部提出的重要教改指示，学科教师应关注“双减”的要求，做出教学设计的针对调整。从实际来看，为了落实“双减”理念，义务教育阶段教师要从“减负增效”出发做出数学作业的研究分析，想办法革新作业的构成，优化作业设计的实际效益。本文对“双减”背景下农村小学数学作业设计的优化调整策略做出分析，并从三个方面提出了调整的具体方法，希望可以对教师的教学有所启发。（剩余6745字）

试读结束

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