改进型S﹣T分析法在培智语文教学分析中的运用

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课堂观察是教师进行教学研究和改进教学法的重要方式，基于数据的定量研究能改变传统听评课重经验和主观判断的弊端。改进型Student-Teacher分析法（简称S-T分析法）能很好地避免观察的随意性、盲目性，被广泛应用于课堂观察中。该方法将教学过程中的教师行为（T）、学生行为（S）和师生互动行为（D）按相同时间样本进行观察编码，根据所得数据绘制S-T曲线图和Rt-Ch图，以定量和可视化分析的方式反应培智学生与教师互动情况并判断课堂教学模式，这对于改进培智教师教学可以提供必要的参考和借鉴。（剩余5322字）

试读结束

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