巧借助读系统，探索自读教学
——以《走一步，再走一步》为例
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摘 要：准确地理解和运用统编版初中语文教材的助读系统，可以确定自读课文在教学中的方向，提升自读课文在教学中的功效，并且对学生语文核心素养的培养大有裨益。本文以《走一步，再走一步》为例，从单元导语、阅读提示、旁批三个方面，阐述了利用助读系统对自读课文进行教学的策略。
关键词：自读课文 助读系统 《走一步，再走一步》
笔者在听课过程中发现，部分一线教师并没有明确自读课文本身存在的意义和价值，在教学中也未能借用助读系统助力学生的自主阅读。（剩余4614字）