以问题驱动发展高年级学生的思维能力

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高年级阅读教学对学生提出的要求是“敢于提出看法，作出自己的判断”，这就需要教师提出驱动性问题，激发学生的学习兴趣，指导学生将一些碎片化的知识形成关联，发展学生的思维能力，提升课堂教学效果。

一、围绕语文要素，设置问题驱动

在课文学习中，教师可以围绕语文要素目标，设计驱动性问题，帮助学生进入文本深处探究，在解决问题中发展学生的思维能力。（剩余2315字）

试读结束

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