以学习任务深度关联文本阅读点的教学探索

——以《真理诞生于一百个问号之后》为例

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在学习任务群教学中，教师设置的系列学习任务是具有内在关联的，这种关联性与文本阅读涉及的形式、内容、意义相对接，常常体现在主题的发现、语境的创设、主旨的深化等方面。因此，在具体的文本教学中，教师要以学习任务深度关联文本阅读教学，发挥课堂教学的最大效益。本文以六年级下册第五单元精读课文《真理诞生于一百个问号之后》为例，探索适宜的教学路径与方法。（剩余2168字）

试读结束

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