略读教学“略中精学”策略例析

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小学语文统编教材从三年级开始将单元内的课文分为精读与略读。略读课文教学强调“教”的略,却离不开“教”,只不过所“教”的是指导学生进行精学,即在学生自主学习觉得乏力的关键处进行指点,真正发挥略读课文在阅读教学中的价值。下面以《一幅名扬中外的画》为例,探索如何在略读课文中开展必要的精学活动。

一、梳理精学的关键

《一幅名扬中外的画》是安排在三年级下册第三单元的一篇略读课文,课文所在单元安排学习的精读课文有《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》,还安排了综合性学习“中华传统节日”,共同体现传统文化的人文主题,承载的语文要素学习目标是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。(剩余1448字)

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