发掘文本趣味性因素的有效视角

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在小学语文教学中，教师往往重视用外在因素来激发学生的阅读兴趣，如猜谜语、做游戏等，这样激发的兴趣是短暂的，难以持久。教师需要多角度研读文本，发掘文本中的趣味因素，使之成为阅读课堂上的激趣引子，引发学生持续深入阅读的动力。

一、抓住未知因素激发好奇之趣

小学生天性好奇，在阅读活动中，这种好奇心往往表现在对未知事物的追寻上，想弄清楚、读明白未知事物到底是什么或是怎么回事。（剩余1531字）

试读结束

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