体育课堂教学“试错”三策略

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体育课堂教学通过创设一定的教学场景，结合预设的“错误”，让学生在学练中通过“试错”探究、质疑、分析、对比、领悟，找出更合理、灵活的方法，得出适宜的学习结论，走向深度学习。同时，学生可将所学的知识、技能和方法进行学习迁移，运用到新的教学情境中积累的学习经验，体验学习的成功，促进运动技能的形成。

本期“案例研析”栏目对体育课堂教学中“试错”的意义进行了研讨，并提供了三年级《迎面接力跑》的具体案例，几个教学场景设计更是为一线体育教师打开了教学新视角。（剩余3449字）

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