“差序互育”教师培训范式的建构与实践
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“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段。面对新形势、新任务、新要求，教师能力素质还不能完全适应[1]。为此，教育部、财政部于2021年颁布了《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》，总体思路之一就是推进培训模式改革[2]。现有教师培训模式中，应提升培训的针对性，加强不同学段之间的互动交流；应考虑培训的便利性，提升不同区域间的文化、经验的互动交流；不同批次的培训应相互独立，加强培训的进阶性与连贯性。（剩余4043字）