依靠科学现象推行数学概念教学新模式

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  本文剖析科学现象与小学数学概念的关联，以相关教育理论为基石，阐述科学现象在教学中直观呈现概念、激发兴趣与培养能力的作用机制。详细探讨新模式构建要素，涵盖情境营造、活动架构与应用深化。通过精选“声音传播与数学距离概念”等教学案例展示实践过程，并从知识掌握、思维提升与学习态度变化多维度进行成效评测。（剩余4212字）

试读结束

目录
monitor