“教—学—评”一体化课堂的《声音的传播》教学

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〔摘   要〕  随着新课改的推进，小学科学课程愈加重视“教—学—评”一体化的课堂建构模式。本文以苏教版科学三年级下册《声音的传播》一课为例，在教学过程中体现教学目标，培养学生科学核心素养；在学习任务中以学生为主体，在真实的情境中让学生树立科学观念和态度责任感；在评价标准中注重学生探究实践的真实表现和科学思维的碰撞，实现评价主体多元化、评价方法多样化、评价内容全程化。（剩余3454字）

试读结束

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