“馆校结合”研学过程中的个性化实践教育设计

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〔摘   要〕  笔者对把天文观测融入校园科学课程进行实践研究。选取拉萨市学校为实施场地，以公益科普教育机构+科研院所+学校相结合的方式开展活动。通过课程研究、访谈调查等方法收集课程过程数据，得出如下研究结论：科学教育活动设计流程与实践路径具有可操作性；学生在观测并记录的过程中形成了对科学研究概念的初步理解，但理解深度还有待提升；利用拉萨市独有的“日光之城”资源开展天文观测活动，有助于培养学生的学科学爱科学情怀以及科研实践能力。（剩余4025字）

试读结束

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