基于情境创设的《声音的传播》教学设计

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〔摘   要〕  在新课程标准的引领下，科学教育的重心逐步转向对学生核心素养的全面培养。创设情境作为教学策略之一，凭借其贴近学生生活、激发探究兴趣的特点，在小学科学课堂上展现出显著优势。以教科版科学四年级上册《声音的传播》为研究课例，围绕学生的实际经验与认知水平，构建贴近生活的问题情境，有效推动学生在观察、实验与讨论中形成科学观念，提升探究能力，为培育其科学素养提供了现实路径。（剩余4208字）

试读结束

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