提高学生动手操作效率

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〔摘   要〕  在小学科学课堂教学中，动手操作是必不可少的环节。科学课中应为学生提供充分的科学探究机会，运用学具进行教学、实验和探究活动，有助于培养学生动手操作、实验和创新能力。但在实际教学中，由于1～2年级学生年龄小，自制能力、操作能力弱，合作意识不强，倾听习惯未养成等原因，科学课堂的动手操作效率不高，出现了不少低效甚至是无效的操作现象。（剩余4343字）

试读结束

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