进阶式探究实践活动“种子发芽实验”的设计与实施

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〔摘    要〕  2022年版《义务教育科学课程标准》总目标指出，科学课程旨在培养学生的核心素养，主要是指学生在学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。因此，知识灌输式的小学科学教学模式亟待改变。笔者以“种子发芽实验”为例，通过创设真实的问题情境，以问题驱动实践活动，引导学生自主设计并开展深层次的进阶式科学探究实践活动，以在探究式实践活动中提高学生的科学核心素养。（剩余4225字）

试读结束

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