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增强学生量感

〔摘    要〕  小学是学生学习数学学科的基础阶段,而“量感”作为数学学科中的重要组成部分,在学生数学学科学习中起着至关重要的作用。它涵盖对数量、大小、比较、估算等基本概念的感知与理解,是学生进一步学习数学知识的基石。本文旨在探讨基于核心素养的小学数学“量感”培养对策,通过对小学数学“量感”的内涵和意义进行分析,提出在核心素养框架下实施的具体培养策略,包括梳理数量关系、组织估算活动、建立单位联系和开展量感实践。(剩余4473字)

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