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〔摘 要〕 本研究探讨了小学生语文阅读能力对小学科学学科认知的影响。首先，本文强调了语文阅读和科学学科认知的重要性，并提出了研究假设。通过细致的研究方法，包括样本选择、数据收集和分析，发现语文阅读能力与科学学科认知之间存在显著正相关关系。研究结果还揭示了不同年级和性别之间的差异。（剩余4213字）
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学生语文阅读能力对科学学科认知的影响
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