“双减”政策背景下的初中物理作业设计策略
——以“声音的产生与传播”作业设计为例
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在“双减"政策持续深入推进的背景下，初中物理作业设计正面临深度变革，“怎样实现减负与提质，体现作业的最大价值”成为一线教师迫切要探究的现实课题。
以往，作业侧重于机械性的重复。题型如出一辙，难以满足学生的个性化发展需求，也未能切实有效地支撑物理核心素养的落实。现在，教育评价改革需要作业形式与内容的双重改进，倡导从亲近生活、着重探究、强调过程等维度入手，构建更开放、更灵活、更实用的作业体系，助力学生在自主完成作业中实现能力增长与思维拓展。（剩余5164字）
