大单元设计之何为“大”

——以“民主与法治”教学为例

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当前我国基础教育教学改革不断深化，教师对各类教育理念及其实践路径的探索日益深人。其中，大单元设计无疑是当前比较热门的话题。笔者在中国知网等学术平台上广泛检索主题“大单元”，与之相关的文献多达数千篇，而且，绝大多数文章都是近几年发表的。笔者认真学习了其中部分文章，发现大多侧重于研究实践路径，对大单元设计理念中“大”之真谛的剖析相对匮乏。（剩余5197字）

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