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《谁是最可爱的人》作为经典红色文本，其英雄形象的塑造具有鲜明的时代性与教育价值，在数字人文视域下以其教学为例展开探讨，通过多模态资源整合与跨学科实践深化学生对英雄精神的理解，为语文教学中英雄形象的有效建构提供新思路，助力学生更好地理解英雄精神，传承红色基因。
一、教材分析
《谁是最可爱的人》作为抗美援朝题材经典文本，通过战地通讯体裁展现志愿军的英雄形象。（剩余5463字）
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数字人文视域下的英雄形象建构
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