初中劳动课程跨学科融合的教学实践
——以“五角星剪纸”活动为例
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确提出“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”的要求，将跨学科实践列为劳动课程实施的重要方式。当前，劳动教育实践中普遍存在学科割裂、文化内涵缺失等问题，制约了其育人功能的充分发挥。本研究以传统文化工艺为载体，聚焦初中劳动课程跨学科融合的教学设计与实施路径，通过理论建构与案例实证相结合的研究方法，系统解析劳动教育中学科知识整合的内在机制，探讨课程资源开发、教学策略创新及评价体系优化的具体路径，旨在为破解劳动教育表层化、碎片化困境提供解决方案，推动劳动课程向深度化、体系化方向发展。（剩余6018字）
