基于“教一学一评”一致性的小学高年级语文课堂教学

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小学语文承载着夯实学生语文学习基础和培养学生语文学习兴趣的多重职责。教师在小学语文教学设计中，一方面要立足课内教学的实际需要，循序渐进夯实学生词汇、句式和语言应用基础，为学生深入探索语文学科知识做好铺垫。另一方面日常教学过程中，教师要借助内嵌于教学活动的教学评价，实现以评促教、以评促学。由此可见，“教一学一评”一致性的教育理念和要求与小学语文教学工作的目标指向具有高度的一致性。（剩余5550字）

试读结束

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