设计核心问题 构建说理课堂

——以“折线统计图”教学为例

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一、联系课标分析教材

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：通过数学学习“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会"“能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数字、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题”。“折线统计图”选自人教版小学数学五年级下册，其中的内容主要涉及折线统计图的概念、具体特点；绘制折线统计图以及应用折线统计图解决更多类型的问题，参与综合性生活实践。（剩余4371字）

试读结束

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