“实物为基，可视搭桥”，助力学生跨越空间感知鸿沟

——以“长方体和正方体"教学为例

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“长方体和正方体"这一课时知识与学生生活实际紧密相连，可助力学生感知空间观念，但是学生对这些立体图形的本质特征、面、棱的关系等，理解还存在一定困难。可视化教学法和实物教学法在此时就发挥了极大的优势，把一个个抽象的数学概念变得立体、鲜活。实物教学增加了学生的真实触感，让学生直接感知其三维空间的形态；可视化教学的动画演示和3D模型展示又将物体内部隐藏的结构、动态清晰地呈现在学生眼前。（剩余5614字）

试读结束

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