多媒体+实物验证演示法，突破空间认知难点

——以“观察物体”教学为例

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四年级学生的想象力丰富，他们的形象思维和空间思维都开始发展，能够理解二维和三维的空间关系，懂得不同视角下会看到不同的形状，空间观念逐步建立。空间观念的建立可以提升学生的数学学习能力，增强空间推理，培养数学思维；也可以提升学生的方位认知、物品摆放、空间规划等生活技能；还可以提升学生的艺术审美。所以“观察物体"作为小学数学空间与图形领域的关键内容，成为培养学生空间想象力和推理能力的重要章节。（剩余5718字）

试读结束

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