基于新课标的小学数学单元整体教学实施路径

——以人教版三年级下册“面积”单元为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出教师要重视对学生学科能力和综合素养的培养，单元整体教学作为一种优化教学组织和提高课堂效率的重要手段，逐渐成为教学研究的热点。单元整体教学不仅关注知识点的传授，还注重知识间的内在联系和学生能力的全面提升。小学数学通过采用单元整体教学模式，能够帮助教师更科学地安排教学内容，合理设计教学活动，提升学生的数学综合素养。（剩余5997字）

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