基于大单元理念的初中数学整体教学
——以人教版八年级上册“全等三角形”教学为例
在初中数学教学中，越来越多的人开始关注“大单元理念”的教学策略，即通过主题式单元的设计和大单元整体教学的实施，将零散的知识点系统化，帮助学生建立完整的知识网络。这一理念不仅契合新课程标准提出的“核心素养”要求，同时也符合以学生为中心的教育目标，致力于培养学生的综合能力与创新意识。
一、基于大单元理念的初中数学整体教学意义
（一）促进学生数学核心素养的全面发展
大单元教学将数学知识按照主题或大概念进行系统化整合，避免知识点的零散化，进而帮助学生建立完整的数学思维结构。（剩余5902字）