基于深度学习的初中数学有效教学

——以“用树状图或表格求概率”教学为例

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在初中数学教学中，随着知识难度的增加，教师对学生思维能力、建模意识、数学抽象、逻辑推理能力等提出了更高的要求。提升课堂教学效率，促进学生进行深度学习，教师需要关注学生感受，促使他们进行自主思考、合作探究与深度学习。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：“在积极落实‘立德树人’根本任务中，教学工作应面向全体学生，使他们获得适应终身发展所必需的学科核心素养。（剩余4679字）

试读结束

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