任务驱动，高效学习

——以“电子支付”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在信息科技飞速发展的当下，互联网已深度融入生活的方方面面。初中信息科技教学肩负着向学生传授信息科技知识，提升学生数字素养的重任。以八年级上册第一单元第2课“电子支付”为例。电子支付作为互联网应用的典型代表，与学生的生活紧密相连。教师运用传统教学模式教授此类新型知识，往往难以激发学生的学习兴趣与主动性，而任务驱动教学法能为信息科技教学带来新的思路与活力。（剩余6104字）

试读结束

目录
monitor