“双减”政策下小学数学作业如何减负增效
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一直以来，受传统教育理念的束缚，大多数数学教师在设计作业时，常常寄希望于“题海战术”，企图借助繁重的练习题目来完成知识的深化、数学能力的提升。这种作业模式虽然取得了一定的成效，但是也给学生带来了沉重的精神压力，严重影响了小学生的身心健康成长，甚至部分小学生产生了厌学现象。在这一背景下，“双减”政策落实，立足学生沉重的作业负担，倡导教师应遵循“减负增效”的原则，在控制作业数量的基础上，优化作业设计，使学生在“量少、质高”的作业训练中，完成数学知识的高效学习。（剩余4747字）