立足素养本位的“馆校联动”美术单元式教学模式

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前，素养本位的单元设计是教育领域的热门话题。大单元教学多以“真实的任务”为驱动，强调跨领域的融合，拓宽师生的知识结构，借助校外场域合作联动形成合力。本文从“非遗印染”单元课程学习的角度出发，通过馆校联动的方式，打破空间壁垒，打破固化的教学组织形态和学习方式，以课程重构的方式搭建跨领域教学新格局。（剩余4481字）

试读结束

目录
monitor