巧借旋律线 渗透音乐情感

——小学音乐《彩色的中国》教学案例

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一、教学背景

传统小学音乐教学中，教师是课堂的主角，负责教授音乐知识和技能，并引导学生进行音乐创作和实践，在这样的教学方式下学生的体验感并不强。

核心素养指向下的音乐教学更加注重音乐的形象化表现。形象化表现能营造轻松、活跃的音乐课堂氛围，借助直观、生动的音乐，将各类学习内容形象化、具体化，使得知识更直观、简明。（剩余4592字）

试读结束

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